局限性的思考
在认识的每个阶段，主体都有一定的局限性，特别是处于发展的高级阶段的主体对于低级阶段的认识，这种现象更是明显。
下面这个观点是在一个全知的视角来看，可能不具有绝对的准确性，所以首先需要假设这个论点是正确(这也是局限性所在)。
比如人类起源于非洲，但是随着时间的流动，大陆分离，人类迁徙。由于人们不能总是准确的记住所有之前的事情，所以每经过一次发展，他们就会忘记之前的认识。以至于现在，在这个历史进程的高级阶段，很多人会怀疑人类是否来源于非洲。从一个局外的旁观者来看，这种想法本身就是很可笑的，但是从一个局内的人来说，这的确很正常，这就是局限性的一个表现。
而且这种局限性往往表现为——以果为因，使因不得其果。那是因为时间、进程都是单向的，反着推当然就觉得不可理喻。
而摆脱这种局限性的唯一方法就是大量的认知，大量的实践，让理性认识直逼真理。除此之外，别无他法。
不知不可怕，可怕的是不自知。
数学
心态从有紧张到崩溃到释然，我这他妈那里叫考研，就他妈是个笑话，来丢人现眼来了。做题少，手生，选择题前两题做了半天。后面几个题连蒙带猜，糊弄过去了。选择题有两道比较邪门，怎么算算不出来就放弃了。大题，多元函数的极值、不等式证明题没整出来，线性代数最后还是记不清楚『特征值到特征向量』的转换步骤。把能写的，能得到的结论都写上了，估分的话，底线三四十左右。这次真是破破烂烂，实际上在考试之前就预料到这个结果，连一个彻底连续的做题复习计划都没有完成，连几本资料都没有（疫情与封控），又怎么能对做题有很好的把握呢？明年，技术退流计划，多买些纸质资料，对问题更深入理解，绝不依赖答案。做到答题时能洋洋洒洒，最终实现个人学术生涯的伟大复兴，『复战昭胜美 洋洋洒洒』！
材料科学基础
名词解释题: 伪共晶与离异共晶，晶界与亚晶界，奥氏体起始晶粒度和实际晶粒度。选择题出了个三元相图，一摸黑呀，多选题很是模糊，固态相变儿那块复习的还可以，就是写的太慢，思路容易断。其他相图还是掌握的不好，没有快速写出来，最后还失误了。各种强化机理还是不太深入了解。可变粒子与不可变粒子的强化机理。还要重要地方就是字儿写的太慢，太丑，写了会儿手就酸了，腕力跟不上。看来是缺乏专门的训练。
考研经验
所谓的经验，只要实践才能得到，道听途说毫无意义可言。读书是有用的，现在我不会把失败简单的归结为外部因素，而更多的去找一些细节，一些内部因素。一些知识上的漏洞。一着不慎，满盘皆输。学校的任务和网络的使用是次要矛盾，它们引起的心烦意乱，和计划的不连续才是主要矛盾
